PRE-ADOLESCENTI E ADOLESCENTI A SCUOLA: IL PERCORSO FORMATIVO TRA VECCHI E NUOVI DISAGI

Gli insegnanti raccontano che il problema della gestione delle classi è in crescita, pochi sono i contesti immuni, sebbene l'apice lo si trovi negli istituti professionali. Sempre più spesso i docenti lavorano con alunni che talvolta si mostrano disinteressati al lavoro proposto, incuranti delle regole, insubordinati a qualsiasi tipo di autorità posta a priori. Sono molti a chiedersi cosa fare, soprattutto quelli più appassionati del proprio lavoro e attenti a garantirne la qualità, che dedicano tempo a preparare lezioni alternative, che hanno fiducia nei ragazzi, ma in molti casi si ritrovano delusi e impotenti di fronte a situazioni molto difficili. I ragazzi sono cambiati negli ultimi anni mentre la scuola non solo è rimasta fondamentalmente la stessa, ma ha perso risorse affollando sempre più le classi. Se da una parte è necessario un cambiamento che passi per canali istituzionali e politici, da un'altra rimane la necessità di attivare immediatamente strumenti per affrontare la situazione presente. Quali sono le strategie per affrontare questa situazione e sostenere processi di apprendimento? Quali percorsi per ragazzi in dispersione scolastica?. Quali sono le specificità generazionali che si riversano sull'atteggiamento in classe e nei confronti della scuola?. Come è possibile, per un insegnante, reggere un ambiente caotico e percepito come ostile trasformandolo in uno spazio generativo?. Come la scuola può accompagnare l’adolescente nella transazione all’età adulta?

Relatori: Dott. Michele Dotti: educAttore, scrittore, formatore, impegnato in spettacoli formativi per studenti e corsi di formazione per insegnanti in tutta Italia; direttore della rivista "L'Ecofuturo Magazine", reporter per RaiNews24 e TV2000 in ambito di legalità, intercultura ed energie rinnovabili